Kepala Desa Banjaranyar ” SIS KARNO ” mengadakan motivasi terhadap warganya. Bentuk motivasi yang dijalankan adalah nengambil dari tugasnya sebagai pimpinan di tingkat desa, yaitu : 1) Sebagai pengatur, 2) sebagai pemberdaya dan 3) sebagai pelayanan masyarakat.

Menurut “SIS Karno ” kalau ketiga tugas atau fungsi pimpinan di atas dijakankan dengan sebaik-baiknya, saya yakin masyarakat akan segera termotivasi. Dan kesadaran masyarakat akan pentingnya pembangunan adalah sesuatu modal yang sangat mendasar dalam menjalankan pembangunan, baik pembangunan fisik maupun non fisik.

Dan yang lebih penting lagi seorang pemimpin harus bisa jadi motivator dan negosiator. Motivator sifatnya  ke rakyat atau ke dalam sedangkan Negosiator sifatnya ke luar atau channel-channel yang terkait. Sehingga dengan kapasitas tersebut seorang kepala desa akan mampu membawa perubahan desanya ke arah yang lebih sejahtera. Amin….

Hasil yang diharapkan dalam kegiatan Review PJM Pronangkis desa adalah :
1. Rumusan revisi PJM pronangkis Desa sesuai dengan target program penaggulangan kemiskinan pada MDG’s dan HDI
2. Menumbuhkan dukungan masyarakat Desa yang lebih maksimal untuk merealisasikan program penaggulangan kemiskinan yang telah direncanakan.
3. Mewujudkan PJM pronagkis Desa sebagi keputusan desa.

Hasil yang diharapkan dalam kegiatan Review Kelembagaan adalah :1. Tercapainya program kerja BKM yang jelas, terarah dan terukur sejalan dengan tugas pokok dan fungsi.
2. Tersusunnya aturan-aturan yang sejalan dengan tugas pokok dan fungsi BKM

Mengapa Pengelolaan Keuangan Direview secara Rutin ?
Hasil akhir yang diharapkan dari review keuangan adalah rekomendasi terhadap pengelolaan keuangan ke depan agar lebih terbuka dan dapat dipertanggungjawabkan, pembukuan sesuai standard PNPM mandiri-P2Kp dan peningkatan pengembalian angsuran kelompok Swadaya Masyarakat ( pengelolaan dana bergulir ). Redesign by Mn.

PAUD: Jumlah siswa PAUD diBanjaranyar sebanyak 70 anak,
Orang Tua ngikut juga di PAUD………..

BANJARANYAR – Usia di bawah lima tahun (balita) adalah usia yang paling kritis atau paling menentukan dalam pembentukan karakter dan kepribadian seseorang. Termasuk juga pengembangan intelegensi hampir seluruhnya terjadi pada usia di bawah lima tahun. Kalau seseorang sudah terlanjur menjadi pencuri atau penjahat, maka pendidikan Universitas bagi orang tersebut boleh dikatakan tidak berarti apa-apa. Sebagaimana halnya sebatang pohon bambu, setelah tua susah dibengkokkan.
Anak-anak pada usia di bawah lima tahun memiliki intelegensi laten (potential intelegence) yang luar biasa. Namun pada umumnya para orangtua dan guru hanya bisa mengajarkan sedikit hal pada anak-anak. Sesungguhnya anak-anak usia muda tidak “complicated” (ruwet) dalam belajar, tetapi orangtua atau guru yang bermasalah. Pada umumnya kita selalu menyalahkan anak-anak apabila tingkah laku mereka tidak seperti yang kita inginkan. Hal ini lebih banyak disebabkan karena kurangnya pengetahuan dan pemahaman kita terhadap perkembangan jiwa anak, sehingga kita sering memperlakukannya dengan tidak/kurang tepat.
Anak-anak memiliki rasa ingin tahu yang luar biasa dan kemampuan untuk menyerap informasi sangat tinggi. Kebanyakan orang tidak mengenali dan memahami kemampuan ‘magic’ yang ada pada anak-anak. Mereka hanya bisa berkata, “Saya tahu anak-anak belajar lebih cepat”, tetapi mereka tidak tahu seberapa cepat anak-anak bisa belajar. Karena keterbatasan pengetahuan dan kemampuan orang tua dan guru-guru maka potensi luar biasa yang ada pada setiap anak sebagian besar tersia-siakan.
Umumnya orang siap mengorbankan waktu bertahun-tahun dan uang berjuta-juta rupiah untuk menempuh pendidikan di perguruan tinggi ; untuk apa ? — untuk mendapatkan sedikit tambahan intelegensi, karena sedikitnya kemampuan sel-sel otak yang tersisa. Sebaliknya orang kurang memperhatikan pendidikan anak-anak pada usia muda. Anak-anak usia belia memiliki bermilyar-milyar sel-sel syaraf otak yang sedang ber-kembang dan memiliki kemampuan yang dahsyat….serta daya memory yang kuat. Maka pendidikan yang me-nanamkan nilai-nilai luhur kemanusiaan (pengembangan telegens / kecerdasan, karakter, kreativitas, moral, dan kasih sayang universal) sangatlah perlu diberikan pada anak-anak sejak usia muda.
Oleh karena itu Pendidikan Pre-School dan Taman Kanak-Kanak tidak boleh dianggap sepele dan diabaikan. Bahkan pendidikan bayi sejak usia nol tahun (baru lahir) atau bahkan sejak bayi masih dalam kandungan sudah saatnya dikembangkan. Guru-guru dan fasilitas yang terbaik semestinya diprioritaskan pada lembaga pendidikan kanak-kanak. Dedikasi yang tulus dari guru-guru dan dukungan sepenuhnya dari orangtua anak akan menjamin keberhasilan pendidikan anak-anak.
Kerjasama yang baik antara guru dengan orang tua anak sangat diperlukan. ( Redesign by Mn. )

Adapaun hasil penilaian terhadap BKM meliputi 4 ( empat ) kriteria, yaitu :
1. Wajar, diberikan kepada BKM yang telah melaksanakan pembukuan dan pelaksanaan kegiatan dengan semestinya
2. Wajar dengan cacatan, yaitu diberikan kepada BKM yang telah melaksanakan pembukuan yang sudah sesuai tetapi masih ada kekurangan pencatatan atau kekurangan data/bukti-bukti yang ada.
3. Tidak wajar, yaitu diberikat pada BKM yang telah melaksanakan pembukuan tidak sebagaimana mestinya
4. No Opinien, tidak ada pendapat oleh akuntan publik karena pembukuan terlalu carut marut.
Setelah dilakukan Audit pada BKM Mitra Sejahtera desa Banjaranyar hasil resminya belum keluar, namun dalam catatan buku tamu pada kesan dan pesan Audit Rusyanto menyatakan penilaian “ Cukup Bagus” perlu ada perbaikan cacatan pembukuan pada UPK dan Sekretaris. Sambil menunggu hasil resmi dari auditor TARMIZDI AHMAD kita berdoa mudah-mudahan BKM Mitra Sejahtera Desa Banjaranyar masuk kriteria penilain Wajar, sehingga tahap-tahap pembangunan selanjutnya dapat terlaksana.